Siendo los blogs una de las tantas herramientas de la Web 2.0 está enmarcada dentro de una nueva perspectiva social de intercambio entre usuarios que producen, seleccionan, clasifican y organizan información de acuerdo a sus intereses.
Si bien han nacido como una bitácora de navegación, su popularidad, por su gratuidad y posibilidades de producir y publicar contenido integrando diversos lenguajes con mínimos conocimientos informáticos, han ampliado sus usos y por ende sus clasificaciones. Es el caso de los Edublogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.
Dentro de este contexto y desde un modelo constructivista, los blogs como fin y como medio favorecen el proceso de construcción social del conocimiento en tanto son un medio de comunicación, un espacio para la libre expresión ya sea desde la producción personal y/o colaborativa enriqueciendo la información desde la experiencia y contexto particular de cada participante, un medio para establecer redes de interrelación social o un banco de datos actualizados.
Sus características y posibilidades permiten múltiples usos ya que se adaptan a cualquier disciplina, nivel o metodología, pero su importancia radica en el valor que agregan como medio y como fin, siempre y cuando su uso no sea una mera inserción de un nuevo soporte que está de moda. Los resultados dependerán de los objetivos, de la meta, pero por sobre todo de concebir ese espacio como medio personal y propio para que el alumno pueda desarrollar su experiencia como autor y con ello conocer las ventajas, desventajas y responsabilidades que implican interactuar con la Red.
La enseñanza con y sobre blogs permite la organización del discurso, fomento del debate, construcción de identidades, creación de comunidades, compromiso con la audiencia, apoyo al e-learning, documentación, registro, y alfabetización digital. (Tiscar Lara)
Algunos ejemplos de su uso individual o colectivo:
· Portafolio digital del alumno o docente.
· Publicación de trabajos prácticos.
· Publicación de material didáctico.
· Reflexiones sobre un tema en particular.
· Diario digital de clase.
· Periódico Institucional.
· Boletín informativo.
